SINOPSE: A arte contemporânea é uma área fundamental para a abordagem às temáticas do quotidiano a partir das artes. Faz parte dos documentos de referência que norteiam a lecionação das artes visuais, mas nem sempre os docentes estão seguros para a explorar, uma vez que se trata de um tema relativamente recente na História da Arte e que está em constante atualização. Este curso tem como objetivo dotar os docentes de conhecimento técnico e científico, teórico e prático, sobre arte contemporânea, para que esta possa entrar nas salas de aula e responder às necessidades de uma educação artística atualizada, que se pretende inovadora, humanista e crítica. O curso inclui uma visita online e em direto a uma exposição no MAAT – Museu de Arte, Arquitetura e Tecnologia.
CONTEÚDOS:
- Introdução à arte contemporânea: abordagem expositiva a uma contextualização histórica e aos conceitos básicos para a compreensão do tema.
- Artistas e linguagens contemporâneas: apresentação de exemplos do trabalho de artistas contemporâneos que versam sobre linguagens diversificadas e temáticas do quotidiano.
- Discursos de arte contemporânea: disponibilização e exploração de recursos digitais que permitam compreender que instituições culturais diferentes realizam abordagens curatoriais diferentes, consoante os seus objetivos.
- Produção artística contemporânea aplicada à educação: resolução de enunciados de trabalho, individualmente e em grupo, relativos a projetos artísticos de carácter experimental e aplicáveis ao contexto escolar, a partir de premissas lançadas, cujo objetivo final é a exploração criativa de materiais, técnicas e processos artísticos que partem de um questionamento concreto.
- Apresentação e partilha de resultados: debate sobre as aprendizagens.
AVALIAÇÃO: Preenchimento de um questionário.
Realização de um relatório final individual de reflexão crítica.
A avaliação tem uma escala de 1 a 10 valores.
SOBRE AS FORMADORAS
Marta Ornelas é professora há mais de 25 anos e dirige a Arte Central. Deu aulas no ensino Básico, Secundário e Superior. Doutorou-se em Artes e Educação na Universidade de Barcelona. A sua atividade passa também pela formação certificada de docentes (do pré-escolar ao secundário) e pela investigação académica. Os seus principais interesses de investigação prendem-se com a educação em museus, com a importância da educação artística e de que forma esta contribui para um mundo mais justo e sustentável. Participa frequentemente em congressos e outros encontros sobre o ensino e a aprendizagem das artes. É membro da comissão científica do Congresso Internacional Matéria Prima (Ensino Artístico) e revisora de artigos da Revista Midas (Educação em Museus) e do IJABER – International Journal of Arts-Based Educational Research, entre outras publicações. É autora de diversos artigos científicos e do livro “Museus e Escolas: as relações pedagógicas e o papel dos jovens” editado pela Direção-Geral do Património Cultural. Recebeu o Prémio Melhor Investigação 2020 pela Associação Portuguesa de Museologia.
Filipa Rodrigues é investigadora integrada no CIEBA – Centro de Investigação e Estudos em Belas Artes e investigadora colaboradora no CIIS (Universidade Católica) e no Ci&DEI (Politécnico de Leiria). Doutorada em Educação Artística pela Faculdade de Belas Artes de Lisboa e Doutorada em Ciências da Cognição e Linguagem na Universidade Católica Portuguesa. Desde 2017 é docente no Instituto Politécnico de Leiria (ESECS). Professora de Educação Visual e Tecnológica pela ESEP, Politécnico do Porto, com profissionalização em Educação Especial, formação pós-graduada em Arts, Craft & Design pela Universidade de Surrey e na Abordagem Snoezelen pelo ISNA – International Snoezelen Association. Professora desde 1998 no Ensino Básico com experiência multidisciplinar em diversos níveis de ensino. É membro da comissão científica da revista “Imaginar”, publicação da APECV. Lidera, neste momento, um grupo de menores refugiados no âmbito da SPEAK, uma ONG com projeto de inovação Social.
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Acreditação CCPFC
Curso de formação acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, do Ministério da Educação
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